Kategori dan Jenis-jenis Permainan Kanak-kanak

Kategori dan Jenis-jenis Permainan Kanak-kanak

 

Kategori Permainan Kanak-kanak

 

Pada tahun 2004, Webb dan Pearson telah mengkategorikan permainan kepada empat kategori utama iaitu:

oSasaran (Target)

oPukulan/ Padang (Striking / Fielding)

oJaring/ Dinding (Net/ Wall)

oSerangan/ Kawasan (Invasion)

 

 

Sasaran (Target)

 

•Menempatkan objek pada sasaran atau mendekati

 sasaran untuk mendapat mata.

•Contoh: bowling, archery, golf

 



Bowling



Archery



Golf

 

Pukulan/ Padang (Striking/ Fielding)

•  Jenis permainan yang dilaksanakan dalam kumpulan yang melibatkan dua pasukan / dua pihak.

• Satu pasukan disebut sebagai pasukan ‘striking’ dan pasukan lawannya disebut pasukan ‘fielding’.

•  Pasukan ‘striking’ yang akan bertindak untuk memperoleh / mengumpul mata sedangkan pasukan  fielding’ yang akan bertindak cuba menghalang pasukan lawannya memperoleh / mengumpul mata.

• Mata yang diperoleh / dikumpul melalui larian yang selamat dan berjaya selepas membuat pukulan dalam masa atau pusingan yang ditetapkan.

• Contoh : baseball, softball, cricket

 





Baseball

Handball

Cricket

 

Jaring/ Dinding (Net/ Wall)

• Permainan dimainkan antara jaring atau atas dinding.
• Mengumpul mata melalui menghantar objek ke gelanggang pihak lawan dengan syarat objek tersebut tidak dapat dihantar balik dalam kawasan gelanggang.
• Contoh: badminton, squash, table tennis.







Badminton



Squash



Table tennis

Serangan/ Kawasan (Invasion)

• Permainan dilaksanakan dalam secara perseorangan atau berpasukan.
• Berusaha menyerang untuk memasuki kawasan pihak lawan bertujuan untuk memperoleh mata.
• Kawasan sendiri disebut sebagai kawasan bertahan; berusaha menyekat pasukan lawan memasukinya bertujuan untuk memperoleh mata.
• Contoh: soccer, basketball, handball

Soccer



Basketball

Handball

Tujuan Mengkategorikan Permainan

•  Setiap permainan dalam kategori yang tersebut mempunyai sifat dan peraturan yang mirip atau seiras.
• TGfU bertujuan untuk menggalakkan palajar-pelajar melibatkan diri dalam pelbagai permainan.
• Setelah mempelajari salah satu permainan dalam satu kategori, pelajar akan memperoleh pengetahuan asas atas peraturan, kemahiran dan taktik dalam kategori tersebut.
• Oleh itu, pelajar akan bermampu untuk menyertai permainan lain dalam kategori yang sama.